项目式学习(PBL)和社会性科学议题(SSI)是当前教学研究与改革的热点话题.以人教版物理教材九年级“能源与可持续发展”单元复习为例，结合社会性科学议题，设计以引入项目、准备议题为起点，以启动项目、解析议题为重点，以实施项目、论证议题为焦点，以评价成果、总结议题为终点的微项目式(MPBL)复习课教学流程，期望流程的实施能够促进学生物理学科核心素养的发展.
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