借鉴现代接受理论的基本观点和分析方法,阐述了大学实验教学中受众(大学生)的接受取向,提出了以学生的发展为本,基于受众取向,从实验教学范式的改革与受众的期望和需要契合、与受众的期待融合、满足受众的个性需求、提升受众的接受度等方面探究实验教学范式的改革创新路径,旨在构建以教师为主导、学生为主体,师生平等协作、多元交流,契合学生个性需要和期望的全新的实验教学范式。
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