心中有“资优生”,更要有“后进生”——基于专家把握初中英语课堂有效教学设计案例视角的深度反思

作者：徐庆

来源：英语广场(学术研究), 2018, (09): 158-159.

DOI：10.16723/j.cnki.yygc.2018.09.084

• 后进生
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• 有效设计
• 案例
• 反思

探索提高课堂教学质量的有关方法和策略具有重大的现实意义。本文通过对专家设计初中英语课堂教学案例进行分析,并结合笔者的教学实际进行对比,旨在对课堂教学设计中如何给后进生更多关注,设计降梯度而不降目标的有效练习等问题进行探讨。