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摘要
在课堂教学管理过程中,经常会出现各种各样的课堂问题行为。如果处理不当不仅容易引起教师和学生之间的冲突和课堂纪律问题,影响课堂活动的正常进行,而且还会影响学生的身心发展。本人作为一名中等职业学校的教师在自身的教学实践中发现,其实只要认真分析课堂问题行为,就可以对其予以正确的归因,采取有针对性的策略,减少或控制问题行为的发生,确保课堂活动有效有序地开展。
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在课堂教学管理过程中,经常会出现各种各样的课堂问题行为。如果处理不当不仅容易引起教师和学生之间的冲突和课堂纪律问题,影响课堂活动的正常进行,而且还会影响学生的身心发展。本人作为一名中等职业学校的教师在自身的教学实践中发现,其实只要认真分析课堂问题行为,就可以对其予以正确的归因,采取有针对性的策略,减少或控制问题行为的发生,确保课堂活动有效有序地开展。
