留守儿童已经成为一个日益严重的社会问题,需要社会各界给予足够的关注。本文从优势视角出发,以南京周边地区农村的留守儿童为研究对象,采用访谈法及扎根理论研究法,对于"隐性留守儿童"群体成长过程中学习、情感等困境进行了分析,同时,文章在此基础上提出了社会工作者对于这一群体进行介入的模式,通过政府、社会、个人的共同努力,推动"隐性留守儿童"的困境解决,希望能帮助此类群体更好成长。
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