输出驱动假设理论强调了学生日常训练的重要性,以学生内在学习需求为前提,针对学生英语职业发展的需求进行了总结。在输出驱动假设理论的框架下,英语练习的输出环境、内容、形式更为重要,是激发学生语言输出潜能的必要路径。为了进一步解析输出驱动假设理论在大学英语教学中的应用思路,本文分析了输出驱动假设理论应用于大学英语教学中的实质作用,并提出具体的英语策略,以便促进高校英语教学的总体水平提升。
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