跨学科学习如何跨好、走稳

作者：郎镝

来源：小学教学研究, 2023, (07): 1.

<正>《义务教育课程方案（2022年版）》（以下简称《课程方案》）及各学科课程标准颁布后，跨学科学习就广受瞩目。《课程方案》明确规定，跨学科学习的课时不少于总课时的10%，其重要性可见一斑。笔者通过近一年来对线上线下混合式课堂的教学观察，结合大单元教学指向实践、任务、情境等关键词的设计要义进行反思，认为当下各学科在实施跨学科学习的教学时，需要做到“三个关注”和“三个避免”。第一，关注教学设计。跨学科学习的设计，需要依据现有各独立科目的知识内容，在教学时交叉渗透、对接延伸。在教学目的上，应强调知识与技能、情感、思想、文化综合，课程与文本、行动、生活、实践融通；在教学资源上，要在明确主导学科和相关学科关系的前提下，通过选取典型内容，设计典型学习，运用典型学科方法，引导学生进行典型实践，最终让学生获得典型体验，达到“举一纲而万目张，解一卷而众篇明”的效果。