浅析《朝花夕拾》的立人思想

作者：周澧; 雷振华

来源：数码世界, 2019, (04): 189-190.

• 朝花夕拾
• 立人思想
• 教育价值
• 内涵

"立人思想"是鲁迅先生对中国教育的巨大贡献,彼时具有强烈的时代超前性,传承至今仍然具有重要的价值,且在中国现代教育背景下被赋予了新的内涵和阐释。所谓"立人",简单地说就是教育培养学生成为一个"完整的人",不仅包括学识、健康、行动,更触及精神、灵魂与情感,这与现代素质教育理念不谋而合,通过对"立人思想"的回溯、反思和发展,能够为达成"立德树人的根本任务"提供科学依据。本文以鲁迅先生《朝花夕拾》这一文集为研究媒介,反思中国进入21世纪以来教育发展所面临的重重问题,正视经济飞速发展过程中人文精神、道德品质、教育理念的急剧滑坡,从该文集中筛选具有典型代表的语篇,总结"立人思想"的内涵,进一步探讨所蕴含的"人文思想"在现代教育中的价值;本文共同过三个部分展开探讨:首先,阐明研究背景、核心概念及研究意义,论证现代教育背景下重提"立人思想"的重要性。其次,综合《朝花夕拾》中的文本进行"立人思想"的内涵分析,主要包括"生命本真"、"人性之美"、"精神自由"和"道德为先"四个方面。再次,分析《朝花夕拾》中立人思想的现代教育价值,结合现代教育改革背景提出渗透、应用策略。

• 单位
  衡阳师范学院南岳学院