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摘要
<正>支架理论(Scaffolding theory)认为,每一种知识理解都有一定的途径,需要学习者在不断探索中总结方法。支架理论以建构整体认知框架为切入点,把复杂的学习任务加以分解,以便于把学习者的理解逐步引向深入的一种理论。该种理论是基于最近发展区域内的一种拓展延伸,是学生在学习中围绕"支架"逐步攀升的过程。该理论对丰富学生的阅读理解思维起到一定正面牵引作用,一方面,能培养学生多元综合认知思考习惯,丰富其认知思维;另一方面,利于学生拓宽认知视野,形成理性感知思维方法,增强理解的深度和广度。一、自主研读找主题——培养整体概括思维
