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摘要
<正>生物概念是研究生命现象和生命活动规律的基础与核心，它是对生物体的结构、功能和相互关系等方面的科学阐述，涵盖了生命的各个层面，如生物的组成、生物的生长和发育、生物的适应和进化，等等。在初中生物学教学中，采用“以重点概念为中心，对问题序列进行合理设置”的方法，可以更好地引导学生认识和理解生物概念，并将其应用于解决生物学问题。这种教学方法通过引导学生思考问题，提高学生的思维水平和思维能力，锻炼学生的逻辑和创造性思维。不仅可以帮助学生掌握生物学的基本概念知识，更重要的是可以帮助学生理解生物学的本质属性和规律，提高学生对生命现象和生命活动的理解和认识，
