社交媒体时代，媒介环境的重构为科学知识沟理论带来诸多不确定性。本研究纳入媒介转型因素，结合个体化变量对海洋环境风险传播中的科学知识沟进行实证研究。研究发现：社交媒体的使用扩大了不同受教育程度群体间的科学知识沟；具有不同社会经济地位的群体获取科学知识的自我效能感知存在结构性悖论；个体获取科学知识的感知和评估受到社交媒体的影响。
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