基于学生个体差异的高职大学英语“三分”教学模式构建的研究

作者：周啸; 海源

来源：教育现代化, 2019, 6(40): 225-227.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.40.072

• 高职大学英语
• 个体差异
• “三分”教学模式

新时代的发展,传统大学英语课堂教学"一刀切"已经完全不能再适应大学英语课堂教学的需要。大学英语"三分"教学模式改革既包括了学生的"三分"、也包括教学目标、教学标准、教学内容、考核评价的"三分",实现了基于学生个体差异的高职大学英语教学模式改革的最终目标。

• 单位
  湖南理工职业技术学院