地理学科的研究范围广泛,横跨自然科学、社会科学等诸多领域。在地理考察、运算等方面,需要借助数学的理性思维解决复杂问题。文章阐述了地理学与数学的融合与冲突,探讨了地理教学中采用"纯数学理性思维"应关注的几个方面,指出地理教学要树立大科学观念、推动课程资源的整合和共享、强化多学科交叉融合与实践,培养学生分析问题、解决问题的创新能力,提升其综合素质。
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