课程考核是检验教学效果、评估教学质量的一个重要环节。而非考试类课程的考核方式一直是困扰教师的一个难题。针对目前此类课程考核方式存在的问题,本文以蒙古文信息处理课程为例,在分析学生与课程特点的基础上,提出一套该类课程考核评价体系。实践证明,该考核方式更适用于当前的教学模式,进一步提高了学生的实践能力和综合应用能力。
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