基于“发现数学”的主题单元教学实践路径——以“百分数”单元为例

作者：钱慧; 顾万春

来源：小学教学研究, 2023, (34): 48-50.

• “发现数学”
• 主题单元教学
• 实践路径

结合新课标的要求，文章提出基于“发现数学”的主题单元教学，围绕主题，结构性地分析单元内容，导向性地确定单元目标，系统性地定位单元课型，整体设计，分课实施，促进学生对数学内容的整体理解与把握，逐步培养学生的数学核心素养。