随着我国人口老龄化进程加剧，医学院校越来越重视老年病课程教学培养学科人才。但由于对老年病学科的认识不够，学生在学习时自主性和积极性较低。以问题为基础的学习(PBL)模式以学生为中心，增强学生临床思辨能力，提高学生学习热情。在老年病学教学中创新性地应用PBL模式，能焕新课堂氛围，促进学生对老年病学的了解，同时培养学生的实践能力和临床思维能力，从而推动老年病学科的建设。
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