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摘要
在我国的教育当中,随着素质教育的贯彻实施与推广以及新课程改革的不断深入,对于学生主体性的问题成为新时代教育教学中广为关注的问题,这也代表着我国现代化教育进入一个更新、更加科学的阶段。数学知识与概念不管在哪一个阶段都体现了相同的特点,那就是数学的逻辑性、抽象性等的代表性特征,而这对于传统的教学模式,如"填鸭式""一言堂"等都是不适应数学教学的方法,更不利于学生的自主学习意识的形成,严重阻碍了初中数学教学的有效性实现。而在这样的背景之下,如何更加有效地在初中数学的教学课堂中更好地培养学生的自主学习显得极为重要。
