将错就错——小学古诗教学中的误读与重构

作者：钱子凡

来源：新校园, 2021, (12): 50-55.

<正>就小学阶段来看,古诗教学的目标是让学生具有一定的诗歌鉴赏能力,即能够把握诗歌主题、掌握作者创作技巧以及体会作品思想感情。为了实现这个教学目标,教师往往会及时纠正学生在阅读、分析作品过程中产生的分歧和误解,引导学生的思维往统一的方向靠拢。然而,不同视角的解读乃至误读也是鉴赏古典诗词过程中不可或缺的个人体验,甚者更能帮助读者开阔诗境,从而更好地引发情感共鸣。