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摘要
随着国家不断发展,音乐教学的模式也在不断的细化与完善,在现有的高校音乐教学体系中,视唱练耳的教学内容是一项必修的课程规划,该课程对学生后续综合音乐能力的提升具有巨大的推进意义,能够更好地展现学生的音乐优势。在学校视唱练耳教学阶段,教师可以增加多声思维训练的模式来提升学生视唱练耳的效果,以此来使学生的感知能力获得更好的改进。本文从多声思维训练模式的角度出发,对视唱练耳与多声思维训练的融合进行分析,以此推进视唱练耳教学今后的发展。
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单位新疆艺术学院
