重视核心概念传递 提高生物教学有效性

作者：李霞

来源：中学生物学, 2016, 32(12): 56-58.

• 概念教学
• 高中生物
• 课堂有效性
• 策略实施

强调核心概念的传递是在目前知识爆炸的时代背景下实现教学内容少而精的必然选择,不仅帮助学生减轻课业负担,高效掌握学科主干知识,还提高学生综合素质与科学素养。以"ATP的主要来源——细胞呼吸"为例,通过围绕核心概念的传递开展课堂教学,探究怎样通过概念教学提高生物教学的有效性。

• 单位
  西华师范大学