在“像”与“不像”中探寻真菌的本质——“真菌”一课教学分享及点评

作者：郭静莲; 王愉鑫

来源：教育科学论坛, 2021, (04): 25-29.

• 真菌
• 概念本质
• 分类

学习即发现探索之旅,生物课教学可以从生活中开始,最后再回到生活中。真菌作为生活中常见却常被误解的一类生物,因其外部形态结构差异较大很难被学生直观地理解为同一类生物。因此,需要学生带着好奇去发现真菌的本质特征,感受生物分类的思想方法。