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摘要
数学教师有了哲学意识和哲学素养,那数学知识的发生过程一定是科学智慧的,相应的数学课堂教学,就会有明确的核心素养指向.确认了高中数学教学中,数学教师应当具有一定的哲学思考意识与素养.教师在提升自身哲学素养的时候,不妨从最简单的一些哲学概念入手,结合学生在数学学习中表现出来的基本心理规律,然后去实施教学.在高中数学教学中坚持哲学视角,对数学学科核心素养的培养是大有意义的.抽出一点时间留给自己,抽出一点精力关注哲学,既拓宽了自己的教学视野,也开辟了核心素养培养的道路,对自己、对学生都是有价值的.
