<正>与原人教版教材相比,统编教材把课外阅读也纳入教学视野,形成了教读(精读)、自读(略读)、课外阅读"三位一体"的阅读教学体系。但实际教学中,许多教师对统编教材这一特点往往不够重视,实践中落实不到位。笔者认为必须根据统编教材的编写理念,充分关注课内外阅读的统整,实现课内课外的有机结合。经过一段时间的探索,统编教材"1+M"阅读课程应运而生:立足教材这个"1",
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