复述设计：叙事能力发展的梯度建构

作者：鲍国潮

来源：教学月刊小学版(语文), 2019, (12): 62-64.

• 复述
• 叙事能力
• 梯度建构

复述在过去的小学语文教学中一直得不到重视。统编教材在单元设计中,空前重视复述教学,体现了教材编写者对复述教学功能的重新审视与积极期待。从叙事学的角度展开分析,可以发现统编教材在复述设计上对叙事能力发展的梯度建构,即从故事把握到话语把握,从语言转化到视角转化,从情节聚焦到人物聚焦,从空间体验到时间体验,借此揭示复述教学的学科基础和单元设计方法。