谈初中英语学困生帮扶策略

作者：李微

来源：吉林教育, 2020, (33): 43-44.

<正>随着国力的增强和人民生活水平的提高,中国走向世界、世界涌向中国,已是不争的事实,学习英语的重要性不言而喻。然而,限于个人兴趣、小学基础、师资衔接等主客观因素,几乎每个初中班级都有5～8名英语学困生。如何帮扶、怎样帮扶这些学困生,无疑成为初中英语教师需要解决的问题。每个班级、每名教师各有其法,但从教育学的视角审视,最根本的问题还是一个"爱"字,教师必须正视这样的教学理念:恰因其学困,才更需要源自教师的关爱、呵护;学困是暂时的、阶段性的,如教师关爱得法、施教有方,必能激发其学习英语的内驱力,并在持之以恒的努力中,渐次成为班级乃至学年的后来居上者。