<正>当下的阅读教学课堂,许多一线的初中老师过度地关注自己的教,缺少对学生"学"的关注,主要有以下几点原因:一是以"走马观花"的方式进行阅读教学,缺少对学生问题的深度追问。二是被动地接受拓展材料,缺少文本的语言感知。三是缺乏问题意识培养。学生长期处于一种机械的阅读训练中,缺少对文本的质疑,学生思维处于一种钝化状态。有效的阅读教学需要学生
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