<正>对于高职学生而言,高等数学教学目标,主要是掌握基本知识和基本技能,学生的学习状态和成绩却并不理想。经过多年研究观察,以及与学生的交流,发现学习成绩不好往往与其心理状态、情感因素间存在较大关联。本文通过对大一新生情感支持现状分析,给出情感教学的五个方面,并进行教学实践,取得了明显的效果。所谓情感教学,即是指教师运用一定的教学手段,通过激发、调动和满足学生的情感需要,促进教学活动积极化的过程。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
