导学寻问：初中数学“再创造学习”的应然之道——以一节《数学综合题解法探析》课堂教学为例

作者：秦威

来源：中学生数理化(初二版), 2020, (04): 41.

<正>荷兰数学教育家弗赖登塔尔反复强调:"学习数学的唯一正确方法是实行‘再创造’,也就是由学生本人把要学的东西自己发现或创造出来.教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造工作,而不是把现成的知识灌输给学生."因此,我们在课堂