现阶段,小学的数学学习教育越来越重视数学核心素养的培养,如果学生的数学应试成绩不好,不会影响到学生将来成为一个懂得享受生活的快乐的人,但是学生的数学修养不好,基本注定学生较难具有社会、经济发展的本质的洞察力。当代社会几乎每一样核心价值贡献背后都是数学工程的支撑,而数学修养的好坏,在小学数学结束时已基本成型。小学数学的目的是教会学生进行计算,这是数学当中最有用的部分。文章论述了如何在主题学习过程中提升学生数学核心素养的问题。
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