信息化教学效果评价体系的构建——以日用化学品生产技术课程为例

作者：都宏霞

来源：现代职业教育, 2018, (08): 60-61.

• 信息化教学
• 评价体系
• 教学效果

以日用化学品生产技术课程为例,以"课堂教学平台、实训室平台、信息化网络平台"为载体,以"教师同行、学生、督导、企业人员"为主体,以"阶段性评价、过程性评价、总结性评价"为考量,综合十个评价维度,提出了"一课程、三平台、四主体、三时段"的信息化教学效果评价体系。

• 单位
  南京科技职业学院; 材料学院