新课程标准对初中数学教学提出了新要求,产生了很大影响。教学中应用意识的渗透得到了很多关注,一部分教师也进行了应用意识渗透的相关尝试。综合运用文献综述法与调查法进行研究可以发现,初中数学教学中应用意识的渗透并不简单,教学层面固有的一些不足也成了应用意识渗透的难点。文章将对相应难点进行具体分析,并提出应用意识渗透的有效策略。
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