随着教育改革的不断深入,教学模式得到了一定的改进。但传统的传染病教学方法存在着一些弊端,主要表现为教学理念单一、教学任务与学生的掌握程度脱节、课程的实践性不强等等。针对以上情况,教师应该转变教育方法,将典型的病理导入,实现理论与实践的结合。因此,本文以传染病教学中存在的问题作为切入点,对病例导入法的应用进行研究。
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