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摘要
基于建构主义学习理论,分析高职思想政治理论课程实施翻转课堂的必要性,并以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论为例,通过情境设置、小组协作、师生会话、意义建构的教学设计及实施的探索,力求提升高职思想政治理论课程的吸引力及实效性,培养职业素质高、就业能力强、发展潜力大的职业人才。
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基于建构主义学习理论,分析高职思想政治理论课程实施翻转课堂的必要性,并以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论为例,通过情境设置、小组协作、师生会话、意义建构的教学设计及实施的探索,力求提升高职思想政治理论课程的吸引力及实效性,培养职业素质高、就业能力强、发展潜力大的职业人才。
