“结构化”策略培育学科核心素养

作者：杨小平

来源：思想政治课教学, 2018, (12): 20-22.

• 结构化
• 学科核心素养
• 课程执行力

培育学科核心素养,已成为教师课程执行力的核心目标。我们要推动课堂转型,通过创设复杂程度不一的真实的生活情境和学科任务,引导学生在与真实情境的互动中构建起结构化的学科知识,并在解决情境化的学科任务中形成结构化的思维方式。实践表明,"结构化"策略是培育学生学科核心素养的有效途径。