护理程序在门诊护理教学中的应用及体会

作者：张宏; 范亚东^*; 胡永泽

来源：内蒙古医科大学学报, 2022, S1: 112.

DOI：10.16343/j.cnki.issn.2095-512x.2022.s1.064

• 护理程序
• 护理教学
• 实习护生

<正>护理实习是护理教育中理论结合实践的过程，是培养和提高护理业务能力的关键环节[1]。护理程序最早是由美国护理专家提出，20世纪80年代引入中国并应用于门诊护理教学中。以评估、诊断、计划、实施、评价组成的护理程序进行门诊护理教学，结合护生自身实际，围绕教学大纲，实施个体化教学，是一种以培养提升护理业务能力为核心，并且对护生综合素质进行全面评价的护理教学手段。1护理程序在门诊护理教学中具体运用1.1评估及诊断通过入科登记信息了解护生的在读学校类别、专业及学制、理论科目及专业课成绩、基础护理及专科护理操作技能等评估在校期间学习状况。

• 单位
  内蒙古医科大学附属医院; 内蒙古自治区中医医院