数学教学是一个在数学教师的引导下受教学生进行自主获取相关数学学科知识和形成相应的数学学科技能的过程,而批判性思维是基于特定标准的有辨识能力的判断性思维,由此可见,在某种意义上讲数学教学过程可以看作是批判性思维作用下的螺旋上升的再现过程.中学数学教学是数学学科教学的重要阶段,此外还包含小学阶段数学教学、大学阶段的数学教学等,纵观数学学科教学的几个阶段,可以看出:数学教学的过程就是有着批判性思维庇佑的创新教学过程.
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