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摘要
“双减”政策的核心要求是“减负提质”，既要减轻学生的学业负担，也要确保教学质量，帮助学生更好、更快地学习。“双减”政策背景下，小学语文教学的理念与方法均有较大的改变，教师愈发重视课堂教学方案的优化设计，在推进“减负提质”这一目标的过程中做了较多研究，也积累了较多教学经验，可以减轻学生的负担，达成理想的课堂实效。基于小学阶段学生的身心发展特点和语文学习能力，教师必须从多个方面入手，发挥自身智慧，不断优化小学语文课堂中的“减负提质”。本文重点从四个方面阐述“双减”政策下小学语文课堂“减负提质”的推进策略，一是教师要将“减负提质”作为“必修课”，二是打造“五学”课堂，三是把握课堂教学的全过程，四是优化和丰富课堂教学方法。
