<正>特定条件下同分异构体数目的判断是高考落实"证据推理与模型认知"核心素养的重要载体,是高考的热点,也是难点.学生在解答此类问题时,常感到困惑、无助和无序.彼得.阿特金斯认为:要克服学生学习化学的困难,需要让学生明白化学的核心只是几个简单的核心观念.本文介绍一种思维模型,并通过该模型帮助大家看透同分异构体数目的考查核心及突破方法.
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