有效的问题设计会给学生的阅读理解和思维发展带来较大益处。本文提出从"点—线—面—体"多层级进行问题设计,并结合实际教学案例探讨了如何通过设问加深学生对所学内容的理解和思考,包括抓住学生兴趣点和教学重难点进行设问;设计激活学生已有知识及经验,有助于新知识建构的设问;通过设问,促进学生对文本结构和整体内容的思考;通过设问,发展学生的分析、评价、创新等高阶思维。本文旨在为一线教师设问提供参考建议。
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