初中古诗文中的陈述性知识与程序性知识——以“意象”的教学为例

作者：骆婧婷

来源：中学教学参考, 2018, (27): 5-6.

• 陈述性知识
• 程序性知识
• 意象
• 古诗文教学

以初中古诗文的"意象"教学为例,具体结合心理学家安德森的知识分类理论对《天净沙·秋思》做教学设计,教学设计中理性探究了语文教学中的陈述性知识与程序性知识,明晰了针对不同知识类型所运用的教学方法。

• 单位
  教育学院; 佛山科学技术学院