在分析课程思政团队建设意义的基础上，结合近几年团队开展课程思政建设的一系列实践探索和改革创新研究，概括幼儿园科学教育与活动指导课程思政建设的创新点，提出科学合理的具有推广性的课程思政建设实践路径，总结幼儿园科学教育与活动指导课程思政建设取得的育人效果。
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