随着我国进入新发展阶段，对外开放新形势对中国职业教育文化的国际传播提出了新要求。以国际议程设置机制为理论基础，对中国职教文化的国际传播现状进行定量和定性分析，发现部分议题缺乏公共性，尚未形成多层次传播矩阵，而且长期性共识成果较为缺乏。为了提升传播效果，应该在议题设计上兼顾中国特色和受众需求，构建立体式传播联盟，并努力达成更多的长期性共识成果。
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