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摘要
在中职院校中,普遍存在学生主观能动性不强、学习兴趣不足、注意力不集中等问题。并且,由于数学学科在中职教学中属于非专业课,又因其具有概念抽象、知识复杂的特性,成为中职生较为抵触的一门学科。在中职数学教学中,教师考虑到学生的数学基础,通常仅讲授一些较为浅显的知识,并且忽略了向实际生活拓展的重要性,以至于整体教学效果不佳。情境教学是指根据教学内容创设相应的生活化教学情境,通过情境问题的引入激发学生兴趣,唤醒学生的数学思维。在中职数学教学中应用问题情境能够激发学生对客观世界的探索欲望,同时结合生活情境降低学生对抽象知识的理解难度。
