随着第四次工业革命的到来,工程科技迎来新的机遇与挑战。为实现工程教育专业"国际实质等效",各高校以专业认证为载体积极开展工程教育专业认证工作。因此,文章结合实际开展专业认证过程中遇到的问题与困惑,从毕业要求达成度评价、课程体系对毕业要求的合理支撑、支撑权重的确定方法、评价依据的合理性判定以及毕业要求达成度计算方法这五个方面做出阐述并提出可行性建议。
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