高中历史学科主题式教学的策略——以“两宋的政治和军事”教学为例

作者：刘运佳

来源：辽宁教育, 2021, (19): 89-95.

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• 主题式教学
• 案例评析

在新课程倡导培养历史学科核心素养的当下,特别是在统编教材内容多、课时有限的现实背景下,主题教学成为落实历史学科核心素养的有效载体。主题式课堂教学中,教师不仅要注重对教材资源的高效整合,更要注重历史知识的内涵,从而实现学生历史学科素养的养成。以"两宋的政治和军事"一课为例,教师应根据高中历史课程标准、教学内容等提炼出课堂教学主题,阐释教学目标,制定符合学生认知的教学策略,设计能够体现师生交互的教学过程,推动历史课堂教学的高效开展。