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摘要
习近平历史观包括历史学习观、革命史观、抗战史观、全球史观等，将习近平历史观整体融入“纲要”课教学对突出“纲要”课的思政育人功能、引导学生系统领悟“纲要”课的教学目标、突出中国近现代史的主题和主线以及主流和本质有重要意义。习近平历史观融入“纲要”课进行整体设计是一个系统工程，需要以教学大纲顶层设计为先，将专题式教学纵深推进，以故事贯穿案例教学，并融入时代元素，将“微课”融入提升，以此推进“纲要”课建设成为新时代发挥思政育人功能的重要课程。
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单位太原学院
