形成性评价在国内高校应用的浅析

作者：王桂铮; 陈胜华; 李添培; 郑聪; 庞权桂; 许业河^*

来源：广东化工, 2019, 46(14): 181-184.

DOI：10.3969/j.issn.1007-1865.2019.14.087

• 终结性评价
• 形成性评价
• 评价体系
• 实地调研
• 理论介绍

构建教学评价体系,是发展教育事业中一个绕不开的话题。目前在全国高校中现行的教学评价体系主要是"连续性"终结性评价为主,形成性评价为辅的评价方式。对于教学评价体系的研究主要着眼于对学生的影响而忽视了对教师教学的影响。本文主要是通过实地调研以及结合现有文献的方式,从教师、学生两个维度剖析我国教育教学评价体系的现状,并且根据所得结论提出相关建议。与其他文献相比,本文对评价体系的研究的创新点主要为:一线教师学生现身说法而不是单纯的理论研究。本文的主要篇幅主要是集中于对分析调研结果的总结分析,对形成性评价和终结性评价只做简单的理论介绍。

• 单位
  华南理工大学