本文基于“三教”改革（即教材、教师、教法改革）的背景，分析新能源汽车行业在推进产教融合方面存在的问题，提出确定岗位典型任务实现岗课对接、结合技能等级证书考核推动课证融通、根据职业技能比赛赛项促使课赛融合等策略，以促进新能源汽车专业“岗课赛证”的深度融合。
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