以生为本,构建开放式数学课堂

作者：杨瑞科

来源：教师, 2018, (01): 59-60.

• 开放式
• 以生学本
• 课堂

把学生的个人知识、直接经验、生活世界看成重要的课程资源,鼓励学生对教材的自我理解、自我解读,尊重学生的个人感受和独特见解,使学习过程成为一个富有个性化的过程,使教学回归学生本源,构建数学课堂有效教学的途径,并反思在构建高效数学课堂的过程中应当注意的几个问题。