课堂评价是活跃课堂氛围、激发学生奋进、优化学生思维的有效手段。针对目前语文课堂评价存在评价对象同一性、评价内容单调性、评价方式单一性、评价语言平淡性等“四性”问题，提出语文课堂评价应采取针对性评价、启发性评价、多样性评价、幽默性评价等策略，以期实现激励效果最大化、教师作用最大化、学习效率最大化、评语价值最大化，促使语文课堂评价达到一定的艺术境界，成为语文课堂教学改革的坚固支点与有力杠杆。
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